1、一是應(yīng)用各種機(jī)遇，向小學(xué)生講述中華民族節(jié)約勤儉的光彩傳統(tǒng)，讓小學(xué)生受到啟示和教導(dǎo)。 古今中外，有不少的仁人志士，以事業(yè)為上，不尋求吃喝玩樂(lè)，以節(jié)約勤儉為榮，克己奉公，一心撲在事業(yè)上，取得了巨大的造詣，在史冊(cè)上寫(xiě)下了輝煌的篇章，一直為人們傳頌和稱(chēng)道，是教導(dǎo)學(xué)生的好教材。應(yīng)用各種機(jī)遇，向小學(xué)生講述中華民族節(jié)約勤儉這一光彩傳統(tǒng)，讓小學(xué)生受到啟示和教導(dǎo)。教師可以應(yīng)用早讀、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、思想品格課、少先隊(duì)運(yùn)動(dòng)等機(jī)遇向?qū)W生講授，讓學(xué)生在潛移默化中受到啟示和教導(dǎo)。

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2、二是要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)節(jié)約勤儉的意義。 要使學(xué)生理解改造開(kāi)放雖然使祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大的造詣，但是與發(fā)達(dá)充裕的國(guó)度比起來(lái)，我們的國(guó)度還不是很充裕的。我們的資源也不是用之不盡的。教導(dǎo)他們知道節(jié)約勤儉是建設(shè)國(guó)度最起碼的請(qǐng)求。讓他們理解亂花錢(qián)是一種犯法，一種極大的犯法。如果從小不養(yǎng)成節(jié)約勤儉的好習(xí)慣，將來(lái)走向社會(huì)，一害國(guó)度，二害自己。 當(dāng)然，節(jié)約勤儉并不是“逝世摳”，該用則用。要引誘學(xué)生認(rèn)清享樂(lè)與合理花費(fèi)之間的差別。節(jié)約勤儉的目標(biāo)是為了進(jìn)一步解放生產(chǎn)力，在發(fā)明更加豐碩的物資財(cái)富的同時(shí)，建設(shè)高度的精力文明。

3、三是從小事著手，嚴(yán)厲請(qǐng)求，逐步造就小學(xué)生節(jié)約勤儉的好習(xí)慣。 教師應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)親密配合，共同做好造就小學(xué)生節(jié)約勤儉好習(xí)慣的工作。成都小程序開(kāi)發(fā)公司請(qǐng)求學(xué)生在裝扮上不要過(guò)火，不要尋求新奇時(shí)興，更不要互相攀比。第二教導(dǎo)學(xué)生不要亂花錢(qián)，不隨意向家長(zhǎng)要錢(qián)。平時(shí)不挑食，不經(jīng)常買(mǎi)零食吃，能勤儉的錢(qián)必定要勤儉。第三要教導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)自己和別人的勞動(dòng)結(jié)果，對(duì)家里、他人、國(guó)度、集體的財(cái)物都要愛(ài)惜。吃飯時(shí)不亂倒飯菜，勤儉水、電，隨時(shí)注意隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，愛(ài)護(hù)書(shū)本，不亂撕書(shū)本，也不亂削鉛筆，愛(ài)惜桌椅、門(mén)窗、教學(xué)儀器和體育裝備等。教師發(fā)明問(wèn)題，及時(shí)引誘，長(zhǎng)此以往，習(xí)慣成自然，就會(huì)內(nèi)化凝煉成固定的好習(xí)慣。學(xué)校引導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)要以身作則，起典范示范作用。請(qǐng)求學(xué)生節(jié)約勤儉，教師就首先要帶頭做到。對(duì)于家長(zhǎng)，也應(yīng)提出請(qǐng)求，要積極配合學(xué)校做好工作，而且也要給孩子做出模范。同時(shí)教師還要擅長(zhǎng)發(fā)明和表彰產(chǎn)生在學(xué)生身邊節(jié)約勤儉的人和事，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)節(jié)約勤儉的育人環(huán)境和輿論氣氛，以促使學(xué)生早日養(yǎng)成節(jié)約勤儉的好習(xí)慣。

網(wǎng)頁(yè)名稱(chēng)：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育
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